Análise do vídeo: Educação Infantil de qualidade para a Primeira Infância
por Cecília Nomiso
1 A palestrante Anna Lucia Campos apresentou a importância da
construção da Primeira Infância de qualidade como base de um futuro de sucesso
para o indivíduo. Para efetivação de tal procedimento, ela elencou elementos
essenciais como: trabalho e comprometimento entre os diferentes setores de
políticas públicas (saúde, educação, bem estar social etc.); visão frente aos
aportes da neuroeducação (pontes entre a psicologia, educação e neurociência);
responsabilidade do professor de educação infantil; proposta de avaliação de
acordo com a fase de desenvolvimento neurológico e físico de cada criança.
2 Compreendi que cada criança é um ser humano individual, com
ritmo de desenvolvimento particular de acordo com as condições proporcionadas,
antes mesmo de sua gestação, pelo ambiente, pelas relações e experiências
vividas até o ingresso e, durante sua passagem pela instituição de ensino.
Entendi também que o professor não é um mero alfabetizador ou educador, ele
precisa estar atento e sensível para compreender a situação de cada criança,
para poder desenvolver condições adequadas de aprendizado de acordo com o
nível de maturação e habilidades adquiridas.
3 Certamente. Através desses novos conhecimentos da
neuroeducação, seremos capazes de identificar, analisar e superar dificuldades
presentes na sala de aula, além de planejar atividades e ambientes adequados
para um aprendizado mais eficiente e significativo para as crianças.
4 Considerei importante a colocação sobre avaliação. A
ambiguidade presente no método avaliativo provoca frustração para ambas as
partes: o professor se decepciona com o aluno e consigo mesmo por não atingir
os resultados pretendidos, e o aluno, pela certeza que havia entendido o
exercício, mas não ter sido compreendido pelo professor. Desse modo, na educação
infantil é necessária, além da exclusão de ambiguidades, uma avaliação
planejada conforme o desenvolvimento físico e neurológico de cada indivíduo.
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